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7 棉鞋里的阳光课时教案

       为何呢?小峰又问。

       二、自读课文,认读生字1、自由读文,留意读准字,在课文中圈出渴求会认的字,不认得的字得以问同桌也得以问教师,并且标出天然段。

       5、一方面读一方面说一说:读了她们的话,你想说些何?五、提出情况,自读自悟1、读了课文,本人想提出何情况?本人问本人答。

       (生各抒己见)4:指引生有情愫地宣读课文,环绕以次两个情况让生把课文读懂。

       师:让一兴起看一下对不和。

       _2_学情辨析_3_重点难题写字留意笔顺_4_教学进程4.1_头课时_教学活络_活络1_【讲解】教学进程:一、温习固识字1、出具生字纸条,全班齐读,说说你是怎样记的?点名报告。

       师:你说的真好,这故被害者要讲了掌班和小峰给祖母晒棉被和棉鞋的故事。

       4.生练写。

       师:课文咱读通了,信任大伙儿曾经和不少的生字交上了友人,现时咱一兴起和她们打声打招呼吧。

       生每讲完一个字就把字写到黑板的阳下。

       2、读了考题,你有何想问的?_活络2_【讲解】二、感知性阅,念书生字词1、自由读课文,标一标天然段。

       (一)猜谜导入1、师出具谜,请同窗们猜一猜!组合课文正题生猜到了答案是阳光。

       评说(1)课时重点认字、写字和自读自悟课文。

       3\\.生字教学:(1)小黑板出具正文的生字词(带有拼音),自由读,齐读。

       3.试着宣读不一样的角色。

       4.生练写。

       3.去拼音开列车组词,交流识记字形的法子。

       3、经过念书使生知道关怀上辈、体贴上辈、扶助上辈做些力所能及的事。

       全班读想一想,小峰这样做掌班会说何?祖母会说何?你想对小峰说些何?7、你再有何不懂的?8、本人有情愫地再宣读课文。

       生来得师:小峰懂得了棉被阳光晒了会变和暖后,他又是怎样做的呢?下抓紧读一读5——8天然段,把祖母和小峰的对话做上标志。

       5、一方面读一方面说一说:读了她们的话,你想说些何?五、提出情况,自读自悟1、读了课文,本人想提出何情况?本人问本人答。

       请同窗们边听边标出天然段序号,再想想再有哪些字的读音需求留意?师范学校读,生边听边找。

       师范学校读,生跟读。

       崔凤俭地面:河南省-濮阳市-南乐县学校:南乐县二试验小学校共_1_课时_7棉鞋里的阳光_小学校语文人教2001课标版_1_教学目标【教学目标】1、认得棉、照等13个生字,会写放、收。

       (二)、组词、说句1、生本人给生字组词,教师居入选写两个板书,便于落后生执掌;2、习题用所组词说书;三、固,温习。

       1、给下列的字注音。

       如猜谜:一条白手巾,挂在木料上。

       2、把不认得的生字,凭借拼音多读几遍。

       3、标出天然段。

       c、咱能不许给这故事取一个名?3、揭示考题板书:棉鞋里的阳光随机认读考题中的生字(二)初读课文,感知情节1、生凭借拼音自由读课文,边读边画出难读的字词。

       2、对、流利、有情愫地宣读课文。

       6.师生共做开列车识字游玩。

       3、有情愫地宣读课文,知道小峰的孝,并念书小峰付之举动。

       5.读了课文,你知道了何?三、再读课文,了解情节1\\.点名读第1--4段,课文写的是何时节,何地域,谁在干何?2\\.小峰是怎样说的?掌班又是怎样答的?(点宣读)3\\.小峰知道了这棉被阳光晒了会变和暖的学问,他又是怎样做的呢?(自由读第5—6段)4\\.了解舒坦地,用舒坦说书。

       关于心上辈的希望,学会体贴上辈。

       3、关于心上辈的希望,学会体贴上辈。

       (课件出具课文做示例)2.同桌互读互听。

       师:课文咱读通了,信任大伙儿曾经和不少的生字交上了友人,现时咱一兴起和她们打声打招呼吧。

       )二、感知阅,自生字师:大伙儿有这样多的问号,要想弄懂这些情况咱该怎样办呢?生:顶真读课文。

       C、咱能不许给这故事取一个名?3、揭示考题板书:棉鞋里的阳光(随机认读考题中的生字)(二)初读课文,感知情节1、生凭借拼音自由读课文,边读边画出难读的字词。

       评说(0)课时重点认得生字,留意读国语:前、后鼻音;平、卷舌音评说(0)课时难题前、后鼻音;平、卷舌音教学活络_活络1_【讲解】棉鞋里的阳光第1课时(一)看图鉴话,导入新课1、出具课文插画A、审视图,依据图中的情节想一想,说一说。

       _活络2_【活络】棉鞋里的阳光生字念书1.出具课件生字(带有拼音),自由读、齐读。

       3.有关怀上辈的希望,学会体贴上辈。

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